Imagen: Google ImagesYa habíamos tratado en este espacio la destrucción del puente de Mostar, Viejo Puente o “Stari Most”. Si bien éste puede ser considerado como su monumento icónico y su destrucción uno de los ejemplos de la pérdida de la riqueza cultural provocada por la guerra, existe en las sociedades que experimentan un conflicto armado la necesidad de reconstrucción no sólo de la infraestructura dañada sino también la reorganización de la población.
En esta localidad bosnia, además del célebre puente podemos hablar de un monumento a la reconciliación balcánica: el campus del Colegio del Mundo Unido. Esta organización inglesa cuenta con escuelas en trece países del mundo y tiene como objetivo promover la educación como motor de unidad entre personas, culturas y naciones que permitan un futuro pacífico sustentable.
El plantel de Mostar, fundado en 2007, destaca dentro del grupo por ser el primero en ubicarse en un país postconflicto, en una región donde un futuro pacífico sustentable es, más que una realidad inmediata, un duro proyecto a desarrollar.
Eso hace brillar al colegio bosnio con luz propia, emplazarse en un país que fue un crisol de nacionalidades y vivió procesos de limpieza étnica, cuya destrucción fue causada por todos los bandos que participaron en el conflicto y se había convertido en un claro ejemplo de la división étnica posguerra.
La escuela, comparte el edificio con el viejo gimnasio de Mostar, una reconocida escuela yugoslava antes de la guerra que fue construido durante el reinado del Imperio Austro-húngaro en la región.
La ciudad se encuentra divida en dos sectores: el bosnio y el croata. El río Neretva, que corre a través de la ciudad, sirvió de marca limítrofe natural. El colegio colocó una residencia para sus estudiantes en ambas riveras del río, de este modo los dos sectores forman parte del proyecto.
Esperemos que la paz llegue permanentemente no sólo a esta población, sino a muchas otras que también la necesitan. Por el momento, este es un buen comienzo para Mostar y sus habitantes.
